Mūsu pandēmiskā dienasgrāmata: diena mana pamatskolas skolēna ar ADHD dzīvē

Ir ātrs otrdienas rīts Šarlotes priekšpilsētā, Ziemeļkarolīnā. Pēc zobu tīrīšanas, skalojamā rozā burbuļkāju mutes skalojamā līdzekļa un mežģīņu mežģīņu un sporta kreklu mešanas, mana astoņus gadus vecā pamatskolas skolniece Kenedija, kurai ir ADHD un maņu apstrādes traucējumi - ir gatava sākt savu skolas dienu.

Kenedijs izlaiž lejā ap pulksten 8:30, paķer savu iecienīto brokastu bāru un pudeli ūdens un uzvelk skolas izdoto Chromebook datoru. Tieši tad, kad viņas skolotāja parādās uz ekrāna, lai sāktu savu virtuālo nodarbību, es sev pierakstu: Kenedijs vakar vakarā aizveda viņu Stratteru. Divu stundu laikā es strādāju attālināti, blakus savai meitai. Nepieciešami vairāki atgādinājumi, lai viņa netiktu pildīta. Palīdzēt manam bērnam mācīties pandēmijas laikā man ir otrais darbs.

Skolotāju palīgs hibrīdskolai

Es iedomājos, ka Kenedija skolotājs mani redz kā helikoptera vecāku, kad es lidinu ap meitas kameras skatu. Ja jūs tikai zinātu, cik grūti viņai likt to izdarīt, Es domāju pie sevis. Jauniešiem ar ADHD ir grūti koncentrēties, un skatīties uz stundu uz ekrāna nav viegls varoņdarbs.

Kenedija virtuālā instrukcija beidzas ap pulksten 10:30, un, tāpat kā pulksteņa mehānisms, es saņemu grūdienu trauksme, zinot, ka atlikušais dienas skolas darbs tagad gulstas uz mani. Viņai skolas dienas laikā līdz dienas beigām ir jāizpilda vairāki uzdevumi, un, lai tos izpildītu, nepieciešami daudz papildinājumu un novirzīšanas.

"Es nevaru pievērst uzmanību un vēlēties, lai es uz visiem laikiem varētu atgriezties reālajā skolā," Kenedijs čīkst. Viņa ir apmēram piecas minūtes dienas neatkarīgajā darbā. Būs garš rīts - bet rīt Kenedija kohortā ir personīgā skola.

[Lasīt: Izdzīvošana personīgajā mācību pārejā - spēļu plāni un tūlītējas atkārtojumi]

Mēs izdzīvojam dažas stundas patstāvīga darba, un Kenedijs jautā, vai viņai rīt jābrauc skolas autobusā un jātiekas ar draugiem. "Jā, jums būs," es saku. "Iesaiņosim kaut ko jautru pusdienu kastītē!"

Nākamajā rītā dodamies uz autobusa pieturu ap pulksten 6:45. "Neaizmirstiet savu Chromebook datoru un lādētāju," es iesaucos, iesitot Kenedija mazo māsu viņas automašīnas sēdeklī. “Vai tu vari dabūt manu grāmatu somu, mammīt? Tas ir smags, ”Kenedija jautā, nometot uz ūdens pudeli un jogurtu. Viņa ir atteikusies no mēģinājumiem tos ievietot somā. Paķeru somu, kuru ir grūti nēsāt astoņus gadus vecam bērnam.

Autobuss iebrauc mūsu apkaimē tieši laikā, un Kenedijs iemet masku, pirms viņa iekāpj autobusā. Kādreiz bijušais sastrēgumu autobuss tagad pārvadā piecus vai sešus bērnus.

Jauna veida skolas diena

Kad autobuss aiziet prom, es uztraucos, kā Kenedija darbosies savā jaunajā pandēmijas izmainītajā skolas dienā. Viņai ir maz laika atstāt rakstāmgaldu, kas atrodas sešu pēdu attālumā no pārējiem sešiem studentiem, kuri klātienē apmeklē viņai noteiktās dienas.

[Lasīt: Personīgās mācības atgriešanās ir lielākoties laba - un neticami saspringta]

Studenti ēd pie rakstāmgalda, kamēr bibliotekāre viņiem lasa stāstu. Arī padziļinājums ir atšķirīgs. Ja ārpus telpām iziet vairāk nekā viena klase, katrai klasei tiek piešķirta jurisdikcija rotaļu laukumā. "Mēs varētu rīt pagriezties uz šūpolēm," iepriekšējā vakarā teica Kenedijs. Vannas istabas pārtraukumu ir arī maz, tāpēc bērniem ar ADHD, nepārtrauktais laidums ir grūts.

Masku izaicinājumi

Tad ir maskas, ar kurām Kenedijam bija īpaša problēma šajā skolas dienā. Atnākot mājās, viņa saka, ka viņai ir radušās nepatikšanas ar autobusa vadītāju, jo viņai zem deguna nepārtraukti krita maska. Kad viņa man stāsta, man nav atbildes. Arī mana maska ​​reizēm nokrīt. Cik grūti jābūt valkāt masku astoņas stundas bez atvieglojuma. "Viss kārtībā, mēs to padarīsim stingrāku, pirms jūs nākamnedēļ atgriezīsities autobusā."

Kenedijs un viņas vienaudži ar ADHD ir jāaplaudē par visām izmaiņām, kuras viņi ir piedzīvojuši kopš pandēmijas. Kad domājat par pandēmijas ietekmi uz jūsu dzīvi, padomājiet, cik grūti tas ir jaunam studentam. Vai arī jauns students ar ADHD. Arī tas pāries, vai ne?

Skola pandēmijas laikā: nākamie soļi

• Lejupielādēt: Tālmācības stratēģijas bērniem ar ADHD
• Lasīt: Kā nomierināt nemierīgas pārejas atpakaļ uz (personīgu) skolu
• Emuārs: Hibrīdā mācīšanās ir (joprojām) dezorientējoša. Kā palīdzēt iezemēt studentu ar ADHD

---

Šis raksts ir daļa no piedevas bezmaksas pandēmijas seguma
Atbalstīt mūsu komandu tās darbības laikā noderīgs un savlaicīgs saturs visā šīs pandēmijas laikā, lūdzu pievienojies mums kā abonents. Jūsu lasītāju loks un atbalsts palīdz to izdarīt. Paldies.

Atjaunināts 2021. gada 29. aprīlī