Motivācija pusaudžiem ar ADHD: kā tas sabrūk un kāpēc

Motivācijai pusaudžiem ar ADHD ir apgriezta saistība ar kritiku, izpildvaras funkciju izaicinājumiem, trauksmi un akadēmiskām prasībām. Tām pieaugot, motivācija samazinās. Šeit ir norādīti iemesli, kādēļ pusaudži ar ADHD atteicās vai izrakstās, kā arī idejas aprūpētājiem, kuri vēlas palīdzēt.

"Man vienalga."
"Tas ir bezjēdzīgi."
"Kāpēc uztraukties?"

Kad motivācija mazinās (vai pazūd). pusaudži ar ADHD, tas notiek daudzu iemeslu dēļ. Dažreiz gadiem ilga kritika un labojumi vienkārši salauž kamieļa muguru. Bieži vien, izpildfunkcijas prasības vidusskolā vai vidusskolā pārsniedz bērna prasmju kopumu. Un nepārprotami pubertātes sākums — ar paaugstinātu garastāvokli, pirmsmenstruālajiem simptomiem un sociālo izklaidi — ietekmē gandrīz ikvienu.

Neatkarīgi no tā izraisītāja, izsmelta motivācija mēdz izskatīties un izklausīties diezgan līdzīgi pusaudžiem ar ADHD. Nesenā ADDitude aptaujā mēs jautājām aprūpētājiem: “Kad jūsu pusaudzis atsakās no skolas darbiem vai aktivitātēm, kurš no tālāk minētajiem iemesliem, visticamāk, ir iemesls? (Atlasiet visus atbilstošos.)”

• Es aizmirsu: 20,31%
• Esmu pārāk noguris: 14,03%
• Skolotājs mums par to nekad nav stāstījis: 11,56%
• Tas ir pārāk grūti: 11,52%
• Nesapratu, ko skolotāja vēlas: 11,37%
• man pietrūka laika; Esmu pārāk aizņemts: 10,54%
• Kāda jēga? Es to nekad dzīvē neizmantošu: 9,7%
• Nākamajā es strādāšu vairāk/darīšu labāk: 6,54%
• Man jau iet slikti šajā klasē: 4,32%

Aptaujas respondentu komentāri un jautājumi liecina, ka ADHD veicina motivācijas problēmas vairākās galvenajās jomās:

Motivācijas šķērslis Nr. 1: ADHD tieksme pēc novitātes

"Manējais vienmēr saka, ka skolas darbi ir pārāk garlaicīgi… ko es varu darīt ar šo atbildi?"

Motivācijas šķērslis Nr. 2: tālu atlīdzības nedarbojas

"Mūsu bērns nedarīs darbu, ja tas ir pārāk grūti vai pārāk viegli. Atlīdzības vai draudi atņemt lietas nekustina motivācijas adatu. Nekas nedarbojas. ”

“Es uzskatu, ka mantu atņemšanas sekas neietekmē manu pusaudzi (16 gadus), un tas bieži novedīs pie negatīva, kaskādes emocionālā stāvokļa. Šķiet, ka labāk ir ļaut viņam darīt kaut ko, ko viņš nav nopelnījis, kamēr viņš cīnās, lai atrastu iekšējo motivāciju darīt to, kas viņam jādara.

Motivācijas šķērslis Nr. 3: "Kāpēc" trūkst mācību darbā

“Patiesībā es piekrītu sava pusaudža viedoklim “Kāda ir jēga”. Mācību programma nav saistīta ar lietām, kas viņam jāzina, lai gūtu panākumus dzīvē, piemēram, zinātniskās literatūras rakstīšanai un labi argumentēt (nevis tik daudz laika analizēt literatūru) un pārvaldīt finanses (nevis uzlabotas teorētiskās zināšanas matemātika). Tomēr skolā nav piedāvātas alternatīvas, un viņš nespēj koncentrēties garlaicīgajā klasē un jūtas kā neveiksminieks (lai gan vēlas mācīties attiecīgajās ārpusskolas interesēs!).

Motivācijas šķērslis Nr. 4: sagrauta pašcieņa

“Kā jūs motivējat 15 gadus vecu cilvēku ar ADHD/ODD atgriezties skolā? No As & Bs savā pirmkursa gadā viņš kļuva par nesekmīgu gandrīz visos priekšmetos šogad. Un viņš ir arī nedaudz apdāvināts. ”

Motivācijas šķērslis Nr. 5: izjauktas rutīnas iznīcina impulsu

“Kā palīdzēt nesen vidusskolas absolventam, kuram agrāk bija jāceļas uz skolu un jāfunkcionē pilnas stundas laikā skolas diena, kas tagad nevar piecelties pirms pusdienlaika, viņam nav darba un nav motivēta iesaistīties pasaule. Bez skolas struktūras viņš plosās.

Lai uzzinātu vairāk par izplatītākajiem motivācijas šķēršļiem pusaudžiem ar ADHD un dzirdētu ekspertu risinājumus šo šķēršļu pārvarēšanai, klausieties ADDitude ekspertu vebināru “Manam pusaudzim ar ADHD trūkst motivācijas” 2022. gada 9. novembrī tiešraidē tika pārraidīta Megija Siblija, Ph.D.

Motivācija pusaudžiem ar ADHD: nākamie soļi

• Lejupielādēt: 4 noslēpumi, kā motivēt skolēnus ar ADHD
• Lasīt: ADHD motivācijas noslēpums, atrisināts
• Lasīt: Kā skolotāji var sasniegt nemotivētus skolēnus ar ADHD

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest