Kā atpazīt, ka gleznojat, izmantojot kalkulatoru

Man tas rodas, ejot uz matemātikas stundu, mani soļi atbalsojas kā sarunas, kas izmestas viena pret otru un lēnām, maigi, ātri nokrīt. Es piepildu gaiteni ar krītošu pēdu skaņām un kāju frāzēm. Manu dokumentu kņadu jūt kā domu berzi, kasot viens otru burzmā, ko sedz grimstoša, smogiska maza runāšana.

Manuprāt, nav iedziļinājies matemātikā skola šobrīd, un es jūtu peldošu sensāciju, kas pavada mirkli lidmašīnā, kur jūs atrodaties stingri, smalki, uzreiz atgādināja, ka riteņi vairs nav smaguma magnēti, kas velk uz leju skrejceļš. Pacelšanas spiediens bez piepūles. Mani mudina grāvja klase, kad mani impulsi mudina pirkstus, kā viņi to dara tik bieži, tik bieži.

Esmu jau pilns ar domām, meditācijām un pārdomām. Pārāk tālu un pārāk tuvu atspulgi. Un es domāju par šo tukšo vietu, kurā es varētu iekļūt ar tieksmi, kad man šķiet, ka plastmasas sēdekļa zilā krāsa slīd ārā no plastmasas koka galda, viltus un reāls vienlaikus, bez prāta, bez laika, gaidot, lai paņemtu manu svars.

Skolotājs zīmē nelielu cilpu līnijas uz tāfeles melnā ekspo marķierā, kas plūst kā pilna ota un gaismu pārvērš purpursarkanā atstarojumā vietās, kuras tas atstāj. Man patīk, ka sportisti atmosfērā riņķo pie universitātes jakām pie mana galda, bet es domāju, ka tāpat kā gleznotāji, tekoši pierakstot man aiz muguras. Es testu kā matemātika, bet es alkstu pēc mākslinieka brīvības. Es skaidri izskaidroju lietas ar izteiktiem vārdiem, bet uz papīra es iesaiņoju tās sarežģītās, daļēji izskaidrotās metaforās. Es nezinu, kāpēc es nevaru pārtraukt loku pievienošanu to kastēm, cilpām un cilpām, lai iegūtu gaismu.

Es esmu komplekss, puse paskaidroja, puse ir atgriezta ar vītnēm, kas karājas vaļīgi, un gaida, lai kaut kā tiktu iesieta sevī. Es jūtos kā slēdzeņu un atslēgu mīkla. No akmeņiem un smailiem ceļgaliem, kas iepinās manā zarnā un kas kļūst par krāsu, formu, domu un uztveres, kas izlīst no manām ausīm un karājas no manām skropstām, piemēram, eļļas pilieni, kas ķeras bez pātagas un izbalējušas varavīksnes.

[Veiciet šo pārbaudi: ADHD simptomi, kurus mēs aizmirstam meitenēs]

Es atpazīstu spoguli spogulī, bet mans darbs ir svešs. Es aplūkoju savus matemātikas mājasdarbus un redzu metodes, kas ietver diagrammas un diagrammas, kaut arī mēs to nemācījāmies klasē. Es redzu skaitļus, kas krīt caur griestiem, un, kad to jūtu, es tos uztveru caur aizvērtiem pirkstiem un čīkstošiem zīmuļu padomiem, un es zinu, kur viņi vēlas atrast. Matemātika jūtas kā māksla tagad. Cipari vienmēr bija smagi, bet tagad tos mīkstina abstraktās īpašības manā dzīvē, kuras pieaug un skola ir jautrāka, un vienīgais, kas mani atlaiž, ir mana uztvere par sevi. Es redzu, kā manas vecās uztveres dzeltenā krāsa ik pa brīdim pārmeklē man acis, un es satikties sastapos ar savu tonēto, noliekto spoguli.

Tā kā esmu jaunāka bez vārdnīcas, lai tuvinātu, lai uztvertu visu manu domu horizontu, bija grūti izskaidrot, ko es domāju. Visas manas domas nāca un gāja kā bildes fragmentos no izmantotajiem vārdiem, jo ​​viņi ir zaudējuši savu iekšējo pusi, nozīmi. Man dažreiz šķiet, ka tas vārds. Es jūtos kā viņi. Bet tad, kad jūtos tukša, es redzu nozīmi tik svarīgu, ka es to pat nespēju izskaidrot vissīkākajās sīkumos. Veids, kā skolotājs pārbauda klasi. Par to, kā universitātes jakas čaukst, kad mēs smejamies. Kad attēli uztver gaismu, cilpas birstes sitieni katru reizi mirdz ar dažādām spējām. Un es stāvu tur viens pats. Mākslas skate ir beigusies, bet man nav noslēguma, tāpēc es uz gleznu skatos tā, it kā es ieskatītos spogulī, it kā es nekad nebūtu redzējis sevi agrāk. Un varbūt es tā neesmu. Varbūt man nav.

Savā abstraktajā prātā es nevaru atrast darbības un nevaru laiku veikt savām darbībām, un es nevaru saskaņot savas darbības ar izpratni, jo tās vienkārši notiek no manis. Es jūtu, ka es reaģēju, kā arī veidoju un paaugstinu pāri savam jaunākajam, bet es vairs neredzu, kas notiek. Tāpēc es nēsāju fiziķa stetoskopu, lai sajustu, kā skaitļi peld, un es staigāju ar galvu pa manu salauzto gaiteni, ejot ar mākslinieku paļāvību, ko uzcēlušas otas un ietekmes neredzēts. Pēdas, kas krīt uz veco vārdu brūnās sprēgāšanas, saspiesti, vecas sarunas nokrita zem manām kājām. Manas domas rada tādu kā glezna gandrīz pabeigta, un es sāku gatavot kopā to, ko visu laiku esmu mēģinājusi atrast no sevis. Es eju uz savu otu, atrodu kalkulatoru un aizpildu baltās vietas ar krāsām un cipariem un betweens, paļaujoties, ka kādu dienu drīz es varētu atkāpties un ieraudzīt pilnīgu, ar metaforu apvītu, mana uztvere par mani.

[Iegūstiet šo bezmaksas lejupielādi: 3 ADHD īpašību noteikšana, kuras visi ignorē]

Atjaunināts 2019. gada 11. decembrī