“Pastāsti man kaut ko brīnišķīgu par manu bērnu”

Mans dēls ir pavadījis 15 gadus, mēģinot iespiest savu radošo, enerģisko ADHD sevi valsts skolu veidošanā, un es labi apzinos daudzos izaicinājumus, ar kuriem viņš sastopas. Tieši tāpēc nesenā IEP sanāksmē es lūdzu viņa skolotājus sākt ar pozitīvu komentāru par kaut ko, kas Miles padara īpašu. Atbildes - aizkustinoša viņa empātija, humora izjūta un spilgtais smaids - sapulci padarīja par kaut ko citu, kā parasti.

Kā vienmēr, jūdzes nāk mūsdienās IEP sanāksme. Pārējie mēs esam sapulcējušies, kad viņš ierodas, - IEP koordinators, konsultants, psihologs, sociālais darbinieks un daži skolotāji. Jūdzes ir sešas pēdas garas, ar platu plecu daļu. Viņa ragainajās brillēs un disketes matos viņš izskatās vecāks par 15 gadiem, bet viņa seja ir nervoza. Viņš iekliedzas blakus esošajā krēslā. Viņa ģeometrijas skolotāja smejas un saka, ka tagad viņa zina, kā izskatās Miles, norādot, ka viņš bieži izlaiž viņas klasi. Es pielāgoju savas garīgās bruņas.

Kopš pirmskara K viņš tiek vadīts, pakļauts spiedienam, instruēts un dažreiz saspiests, lai viņš ievietotu valsts skolas. Daudzu iemeslu dēļ nav citas alternatīvas, un es apzinos, ar kādu vilšanos viņš pastāvīgi saskaras, - un pozitīvi komentāri viņš saņem. Es esmu kautrīga, es ienīstu konfrontāciju, bet es mīlu savu dēlu. Tāpēc es atveru muti. "Pastāsti man kaut ko brīnišķīgu par Milesu."

Ir pauze. Miles skatās uz grīdu, neērti.

Tad viņa matemātikas skolotājs pasmaida un saka: “Miles ir viens no jaukākajiem bērniem, ko es pazīstu.” Viņa sociālais darbinieks saka: “Viņš liek man smieties katru reizi, kad mēs satiekamies.” Kāds cits min savu empātiju; cits skolotājs stāsta, ka viņš katru rītu sveic viņu ar smaidu. IEP koordinatore saka, ka viņa dzirdēja Miles uzmundrinošu bērnu, kurš cieta zaudējumus.

Miles neskatās uz augšu, bet es redzu, kā viņa pleci mīkstās, viņa lūpa ir nedaudz pacelta. Sanāksme atgriežas kursā - naktsmītnes, pārbaudes -, taču telpā sajūta ir vieglāka. Pēc tam Miles atgriežas klasē.

Es nezinu, vai iejaukšanās darbosies. Es nezinu, vai Miles atkal izlaidīs ģeometriju. Bet es priecājos uzzināt, ka cilvēki, kuru uzdevums ir palīdzēt viņam līdzināties viņam. Viņi viņu “redz”. Es pārējo dienu esmu izvairīgs. Matemātika? Pasniedzējs var palīdzēt. Empātija, humors un jaukums? To nevar iemācīt. Es nevarētu būt sava zēna lepnāks.

[Bezmaksas resurss: nepieciešama lasīšana bērniem ar ADHD vecākiem]

Atjaunināts 2019. gada 25. septembrī