Skolas medmāsas un ADHD mediķi

Natālijas klase šodien dodas ekskursijā, lai apmeklētu vienistabas skolu, kas ir saglabāta tieši šādam mērķim. Šorīt viņa izskatījās tik jauki, ģērbies ir tuvākā lieta, ko es varētu atrast Mazā māja prērijā ģērbies, un pusdienas nēsāt spainī, ko pārklāj ar trauku!

Skolotājiem esmu pārliecināts, ka izbraukumi var būt organizatorisks murgs. Vai kāds aizmirsa atnest savas pusdienas? Vai šeit ir vecāki chaperones? Vai autobuss nāk?

Ņemot vērā visu notiekošo, kādas ir iespējas, ko skolotājs atcerēsies, ka klasē jāņem viens bērns, Natālija ADHD medikamenti kamēr viņi ir prom? Es negribētu. Un gadu gaitā esmu uzzinājis, ka viņi to bieži nedara.

Tātad, šorīt es iegāju Natāliju skolā un reģistrējos pie abiem skolas medmāsa, Anna un Natas skolotājs Sibbela kungs. Tā kā Anna strādā, es varu atpūsties. Viņa būs pārliecināta, ka Sibbela kungs ņem Nat zāles kopā ar viņu. Tagad viss, kas viņam jādara, ir atcerēties to viņai dot, kad pulksten 1:00 riņķo apkārt. Ja viņš aizmirsīs, iespējams, Natas uzvedība viņu pamudinās!

Ko es darītu bez Annas? Viņai ir būtiska loma, pārliecinoties, ka Natas skolas pieredze ir labākā, kāda tā var būt.

Nesen mani intervēja par biļetenu, kas rakstīts skolu medmāsām par to, kā viņi var palīdzēt bērni ar ADHD. Jūs varat izlasīt interviju zemāk. Es plānoju izdrukāt kopiju, pievienot personisku pateicības piezīmi un ar smaidu to nodot Annai. Varbūt jūs nolemjat rīkoties tāpat kā īpašas skolas medmāsa, kura ir profesionāle jūsu bērna skolas komandā.

Šis raksts parādījās Skolas veselības profesionālis, 14. izdevums, septembris 9, 2009.

Kajs Marners, emuāra “My Picture Perfect Family” autors par ADHD bērna vecākiem, nesen aizņēma kādu laiku, lai runātu ar mums par viņas ģimenes attiecībām ar meitas skolas medmāsu. Lūk, kas viņai bija jāsaka par to, kā viņu skolas medmāsa palīdz meitai atvieglot veiksmīgu mācību vidi:

Q. Vai varat man pastāstīt mazliet par savu bērnu un kāda ir viņas pieredze ar skolas medmāsu?

A. Natālijai ir 9 gadi, un viņš ir trešais greiders. Mēs viņu adoptējām no bērnu nama Krievijā, kad viņa bija 2 1/2. Viņai ir ADHD, maņu apstrādes traucējumi un mācīšanās traucējumi. Kopš 5 gadu vecuma viņa tika ārstēta ar medikamentiem, un gadu gaitā esam izmēģinājuši dažādus medikamentus un devas. Pašlaik viņa pamostas 40 mg Ritalin LA, kad viņa pamostas, un vēl 40 mg pulksten 13:00 skolas medmāsas kabinetā. Viņa pulksten 18:00 ņem 10 mg īslaicīgas darbības Ritalin devu, pēc tam stundu pirms gulētiešanas ņem Klonidīnu, lai palīdzētu ar miegu. Natālija tikko uzsāka savu ceturto gadu Sawyer pamatskolā Eimā, Ajovā. Anna Vēbere visu laiku bija Natālijas skolas medmāsa.

Q. Ko pagātnē ir darījusi Natālijas skolas medmāsa, kas ir ietekmējusi jūs un jūsu bērnu?

A. Anna ar Natāliju ir izveidojusi gādīgas, atbalstošas ​​attiecības. Viņa ir mierīga, stabila klātbūtne Natālijas skolas vidē, un reģistrēšanās viņai ir kļuvusi par svarīga Natālijas ikdienas sastāvdaļa - vismaz Natālijas prātā vismaz tikpat svarīga kā pašas zāles! Faktiski pagājušajā gadā mēs izdarījām virkni medikamentu izmaiņu, un kādu laiku Natālija skolā nelietoja medikamentus. Viņai prātā radās daudz galvassāpju, earaciju un drudža! Viņa vienkārši gribēja apciemot Annu! Vienu dienu viņa arī nonāca nepatikšanās ar savu skolotāju. Viņa nogādāja birojam skolotājas piezīmi, pēc tam palika sarunāties! Viņas skolotāja nepriecājās, ka viņa bija aizgājusi tik ilgi, un turpināja jautāt, kur viņa ir devusies, izņemot biroju. Viņa nekur nebija devusies - viņa vienkārši palaida garām reģistrēšanos pie Annas un sekretārēm - un viņi viņu palaida garām!

Q. Kāda ir uzvedība (balstoties uz jūsu stāstiem), ko skolas medmāsas var meklēt saistībā ar skolēniem ar ADHD?

A. Natālijai tas ir viņas trauksmes līmenis, un es domāju, ka tas pats attiecas uz daudziem bērniem ar ADHD. Kad Natālija ir nemierīga, viņas izturēšanās pasliktinās. Nosaucot viņas jūtas, nosakot, kas notiek viņas vidē, un sniedzot viņai zināmu pārliecību un drošību, tas būs tāls, lai viņu nomierinātu. Un, kā jau minēju, hipohondrija - skolas medmāsa kļūst par daļu no medmāsas, daļēji detektīviem, par daļu terapeita, kad runa ir par bērniem ar ADHD un līdzāspastāvētām slimībām. Anna ļoti priecājas, ka man piezvana, lai pārbaudītu, pirms izdarīju secinājumu par to, vai Nat tiešām ir slims vai nē, vai ir sajukums vai satraukums. Mēs pārskatām, kā viņai ir bijušas pēdējās dienas, salīdzinām to, ko viņa stāsta katram no mums, un mēģinām sesku izraisīt visus krītošos notikumus skolā. Kādu dienu, piemēram, Natālija ienāca no pusdienu zāles kliedzdama; nemierināms. Viņa pastāstīja pusdienu zāles monitoru, ka viņai ir briesmīgas galvassāpes. Izrādās, ka bērns pie viņas galda bija veicis aptauju - paceliet roku, ja jums nepatīk Natālija - un visi bija pacēluši roku. Viņas galvassāpes bija patiesi sirdssāpes. Bērniem ar ADHD bieži ir grūti iekļauties sabiedrībā, tāpēc sociālā mijiedarbība kļūst par medmāsas kā detektīva mīklas daļu.

Q. Kāda veida atbildes ir piemērotas studentiem, kuri strādā ar studentiem, kuriem ir ADHD?

A. Pieņemšana un atbalsts, nevis kritika un vaina. Vai students aizmirsa sniegt mammai piezīmi, sakot, ka viņai ir pietiekami daudz medikamentu tikai vēl 3 dienas? Nu, protams, viņa to izdarīja. Organizācija un uzmanība ir neatņemama viņas traucējumu sastāvdaļa! Palīdziet viņai ar padomiem un uzslavu, lai kļūtu atbildīgāka, nereaģējiet negatīvi.

Q. Vai ir kādi īpaši veidi, kā skolas medmāsas var uzrunāt studentus ar ADHD vai viņu vecākus, ka esat redzējis, ka viņi strādā labi?

A. Vienkārši mēģiniet uzturēt labu komunikāciju. Ir droša sistēma vecākiem, kas brīdina par traucējumiem, kad beidzas medikamentu lietošana. Lai salīdzinātu piezīmes, laiku pa laikam reģistrējieties pa tālruni vai e-pastu. Brīdiniet vecāku, ja redzat izmaiņas bērna garastāvoklī vai uzvedībā.

Atjaunināts 2017. gada 18. maijā