Kas ir intelektuālā invaliditāte?
Termiņš, intelektuālā invaliditāte, attiecas uz stāvokli, kurā personai ir zināmi intelektuālo funkciju ierobežojumi, piemēram, saziņa, rūpēties par sevi, un ir traucētas sociālās prasmes. Šie ierobežojumi liek bērnam intelektuāli attīstīties lēnāk nekā citi bērni. Šiem bērniem var būt nepieciešams ilgāks laiks pastaigāties, sarunāties un rūpēties par sevi nekā tipiskam, netraucētam bērnam. Iespējams, ka bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem būs grūti mācīties skolā. (Intelektuālie un mācīšanās traucējumi bērniem, studentiem) Viņi mācās; tas viņiem vienkārši prasa ilgāku laiku. Pat ja tā, dažiem no šiem bērniem, iespējams, izrādīsies neiespējami mācīties.
Intelektuālās invaliditātes definīcija
Vai DSM-V ir mainīta intelektuālās invaliditātes definīcija? Jā un nē. Agrāk eksperti un garīgās veselības profesionāļi izmantoja šo terminu garīga atpalicība lai aprakstītu intelektuālo invaliditāti, un tas bija termins, kas tika izmantots Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmata
, Ceturtais izdevums (DSM-IV). Bet pēdējos 20 gados garīgās veselības eksperti un citi profesionāļi arvien vairāk sāka lietot šo terminu, intelektuālā invaliditāte. Šis termins labāk raksturo intelektuālās attīstības traucējumu apjomu un realitāti un aizstāj to garīga atpalicība jaunajā DSM-V.Eksperti intelektuālo invaliditāti definē kā:
"... ievērojami pārsniedz vispārējo intelektuālo darbību, kas pastāv vienlaikus ar adaptīvās uzvedības trūkumiem un izpaužas attīstības periodā tas nelabvēlīgi ietekmē bērna izglītojošo sniegumu. "~ Rosas likums, ko oktobrī parakstījis prezidents Obama 2010.
Vairāk informācijas par intelektuālo traucējumu veidi, ieskaitot piemērus, var atrast šeit.
Vai intelektuālie traucējumi ir izplatīti?
Intelektuālie traucējumi ir visizplatītākā attīstības invaliditāte. Apmēram 6,5 miljoniem amerikāņu ir intelekta traucējumi. Vairāk nekā 545 000 bērnu vecumā no 6 līdz 21 gadam ir noteikta veida intelekta traucējumi un viņiem ir nepieciešami īpaši izglītības pakalpojumi valsts skolā. Kaut arī šī statistika norāda, ka tas ir diezgan izplatīts garīgais traucējums, dažiem bērniem ir ļoti zems traucējumu līmenis, bet citiem - ļoti augsts. (Vieglas, mērenas, smagas intelektuālās attīstības atšķirības) Tātad, atkarībā no invaliditātes līmeņa, ārsti un citi speciālisti var neatzīt, ka bērnam ir intelekta traucējumi. Bērni ar ļoti zemu, tik tikko nosakāmu intelektuālo invaliditāti var nokļūt tipiskās izglītības programmā, bet citiem, iespējams, būs nepieciešami īpaši izglītības pakalpojumi, lai iemācītos dzīves pamatprasmes.
Intelektuālā invaliditāte bērniem
Kā intelektuālā invaliditāte izskatās bērniem? Intelektuālie traucējumi izpaužas dažādos veidos. Piemēram, bērni ar intelektuālās attīstības traucējumiem var:
- Apsēdieties, pārmeklējiet vai staigājiet vēlāk
- Parunāsim vēlāk
- Jums ir grūti atcerēties
- Ir grūtības ar sociālajiem noteikumiem
- Grūtības saprast darbību sekas
- Jums ir problēmas risināt problēmas un loģiski domāt
Bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem var būt traucējumi:
- Pamatojums
- Plānošana
- Abstrakta doma
- Spriedums
- Akadēmiskais spriedums
- Pieredzes apguve
Garīgās veselības speciālisti mēra šīs prasmes, veicot IQ pārbaudi un izmantojot klīnisko vērtējumu, lai interpretētu IQ, nevis paļaujoties tikai uz IQ rādītājiem, lai novērtētu traucējumus. IQ testi, ko izmanto šo intelektuālo spēju noteikšanai, ir jāstandartizē un jādod profesionāļiem, kuri ir sertificēti IQ pārbaudēs. Ja jums ir aizdomas, ka jūsu bērnam ir intelektuālās attīstības traucējumi, konsultējieties ar garīgās veselības speciālistu un atklāti runājiet par savām bažām. Daudzi no šiem bērniem dzīvo pilnvērtīgu un laimīgu dzīvi, saņemot pienācīgu aprūpi un palīdzību.
Maikls Lapaglia, MA, BCBA no elites uzvedības analīzes, LLC, apspriež tēmu "Kas ir intelektuālā invaliditāte?"
rakstu atsauces
